Nosso interesse pelo tema a ser abordado vem do fato de que, quando
falamos em avaliação, percebemos a falta de entendimento de sua
dialética no processo pedagógico. Dentro do contexto do processo de
ensino e aprendizagem, avaliação sempre foi um mito1;
raramente discutida em reuniões pedagógicas, sala de aula ou
informalmente entre colegas. Muitos educadores numa concepção
errada/distorcida entendem a avaliação apenas como um fim e não
enquanto uma possibilidade de constantes interrogações do jogo2 educativo.EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.
Nenhum comentário:
Postar um comentário